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察言观色选词语 
                       

作者:佚名 来源:本站原创 文章点击数:

  作者:汪明

  1.把握词语的微细差别。如“亲密”“亲切”“亲热”都是表示相互之间关系的,但“亲密”表感情密切、无隔阂,“亲切”表感情真挚、恳切,“亲热”表亲切而热情。再如“无动于衷”是指内心“不动”,“不动声色”是指外表(说话、神态)“不动”。

  2.观察词语的缤纷色彩。一是感情色彩。如“殚精竭虑”与“处心积虑”,词义相近,但前者是褒义,后者是贬义;“深思熟虑”是褒义,“蓄谋已久”是贬义。但在特定的语境下,褒义词贬用,贬义词褒用,会产生意想不到的效果。如“狡猾”本是贬义,但魏巍在《我的老师》一文中写道:“我用儿童狡猾的眼光察觉……”“狡猾”表现出了孩子的机灵调皮,语言灵活生动,属典型的贬义褒用。二是语体色彩。口头语通俗易懂,生动活泼;书面语庄重典雅,讲究分寸。如“商量”用于口头语,“商榷”则用于书面语;“平分秋色”用于书面语,“半斤八两”用于口头语;“杀一儆百”用于书面语,“杀鸡吓猴”用于口头语。不过,词语的语体色彩有时在特定的语境下也可以活用,庄词谐用,谐词庄用,就属于此类。

  3.注意词语的音节配合。在双音节的词里,一般是单音节与单音节配合;在四音节的词里,一般是双音节与双音节配合。这样可以使音节整齐对称,增强语言的节奏感。如“互助”和“停用”都是两个单音节的配合,也可分别扩展成“互相帮助”和“停止使用”,这是两个双音节配合。如果说成“互相帮”“停止用”,就不大和谐了。我们读诗文时,为什么会觉得对偶句、排比句读起来顺口?就是因为其音节配合得好。

  4.慎用词语的文白相杂。在书面表达中,恰当地使用文言词语,可使语言整齐匀称,表达精警典雅。如“诞辰”“教诲”“瞻仰”“拜谒”等就能增加严肃、庄重的感情色彩。即便是“之”“乎”“者”“也”等用得好,也能表达幽默或讽刺的意义。但需要慎用,一则避免不明其义闹出笑话;二则也免得半文半白,读得不顺畅。如“先生不吝赐教,足下不胜感激”中,“足下”使用错误,因为它是对别人的敬称,这里却用作对自己的谦称了,此处正确的自称是“在下”。又如“家父”“家母”是对人称自己的父母,如果说成“你的家父”“你的家母”,便是错用了。

  5.活用词语的新锐个性。“给力”“中国娜”“纠结”“鸭梨山大”“神马都是浮云”“围脖”等网络流行语,具有生动风趣、新鲜活泼等特点。我们取其人情味,灵活运用,往往会出奇制胜,令人耳目一新。只是考场作文中还是要慎用,以规范表达为原则,不可为了另类新奇而滥用网络词语。(来源:《语文报·高考版》)

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